云上通山报道：（通讯员  张文婷  谭芳）5月27日下午，湖北科技学院二级教授吴亚林应邀莅临富有中学对中小学教师如何做课题研究进行指导。

吴亚林以当前“学困生”形成的四大原因作为切入点，对学生导致“懒散性学习”的诸多因素进行了深刻归因。希望老师们能由原来一味地关注自己的“教”而转移到充分发挥学生主体作用的“学”上，留给学生充足的“自主学习的空间、开展活动的空间和充分表现的空间”，从而培养学生的自主能力和个性发展。通过深入浅出的讲解和典型案例的示范，向老师们展示了尊重教育教学规律、尊重学生主体地位所取得不同的教育效果。

吴亚林还就如何开展课题研究，如何有效地对后进生的学习进行策划与组织，如何开展目标引领与任务，如何因材施教调整策略做了详细的方法指导，和大家介绍了研究课题“五环节”流程，有侧重地讲解了基于后进生形成原因和对提高后进生教育质量的策略措施。

通过吴亚林的讲解，富有中学全体老师们对课题研究有了初步的了解，也对开展课题研究的流程和方法有了更清晰的认识，对进一步理清课题研究的方向有了更准确的把握。希望在今后的工作中，老师们将带着问题进课堂，做一个既教书育人，又研究如何教书育人的老师，也做一个常怀感恩之心的老师，让课题研究在富有中学“开花结果”！

（编辑：徐微   编审：程思）