云上通山报道：（通讯员  张丽洁  朱忠海  孟诗敏）高考改革全面铺开，新高考稳步推进，为积极应对新的改革形势，拓宽教师教育视野，全面提升教师生涯教育工作能力，助推新形势下人才的培养与发展，2021年湖北省高中生生涯规划指导教师培训研修班于9月25日在江城武汉开班，通山一中生涯规划指导教师张丽洁、孟诗敏等赴汉研修。

为期一周的研修在重温鄂豫皖的革命历史，传承大别山精神中拉开序幕。中国地质大学（武汉）朱桂莲教授强调新形势下弘扬大别山精神，就是要牢记习近平总书记与全国教师共勉的三个“牢固树立”：牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

明白“我是谁？”，是进行生涯规划的起点。25日下午，武汉市教科院中小学心理健康教育发展研究室主任陈敏丽老师运用霍兰德“兴趣六边形”“兴趣金字塔”、霍华德“多元智能理论”“MBTI”“长板理论”等诸多专业知识带领我们走进了生涯规划自我探索的乐园。

敏于知，健于行，知行合一，方得真知。26日上午，武汉市第三十九中学杜晓丽老师和武汉理工大学刘喆老师从多年的生涯教育实践出发，在分享诸多案例的同时指导一线教师利用生涯测评进行学生学业规划和校级生涯教育课程体系规划。

一封红彤彤的感谢信开始了第三天的研修之旅。湖北省水果湖高中戴方文老师从成功学习者的共同品质、学习策略的自我管理、影响高中生学业成绩的因素三个维度旁征博引，深入浅出地讲解了高中生学业成效管理的具体措施。“好学生是学出来的，不是教出来的”，一语道破一线老师们的心声，赢得在场学员们的热烈掌声。武汉市第十一中学王忠文老师的《规划生涯，幸福人生》讲座，再次强调了学生尽早开启生涯规划的重要性和意义。

实践证明，及时对学生开展生涯规划教育，能够避免教育资源和个人职业生涯的浪费，从而实现个人发展和国家人才需求的结构匹配。高中生正处于职业生涯的探索阶段，选择职业时有较大弹性，教师应引导他们尝试初步建立适合自己的职业生涯规划，为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。

教育部全国高校毕业生就业指导专家王建农教授的“生涯教育是改善你的生活，而不是盲目的追求兴趣”这句话，为第四天的培训生活开启了新的研讨方向。他和华中师大一附中宋红艳老师本着服务高中生、服务新高考的原则，利用自身丰富的阅历、深厚的知识在新颖的游戏活动中向老师们展示了指导高中生选择大学、专业和学科的实践流程。

9月29日上午，本次生涯规划指导教师培训最后一场讲座——朱若霞老师的“认知社会与职业、专业、学科选择”主题讲座压轴登场。“高考填报志愿，到底是学校重要，还是专业重要，或是地域重要？”三个连问，振聋发聩，引人深思。“职业生涯规划的终点就是‘知己’”，掷地有声的论断引导我们找到了生涯规划的新方向：人生设计第一步应该是明白“我在哪里”，从而去追寻“我是谁。”从自我认知到环境认知，再做出专业选择。目前，尚未为众人所知的新职业教育，是孩子找到人生方向，突破教育界和职场内卷的金钥匙。

盛筵难再，盛况已矣。下午，研修在精彩纷呈的学习成果展示汇演中帷幕。

停下，是为了更好地出发；离开，是为了更好地抵达。今天，停下工作脚步，在生涯规划培训中汲取专业的养分；他朝，启程快马扬鞭，用所学知识帮助学子抵达生命地期望。真正的教育者，应该做一棵树、一朵云，用毕生的热情和热爱去摇动另一棵树、另一朵云，用一个爱的灵魂去唤醒另一个灵魂。

（编辑：谭茜   编审：程思）